Det tværprofesionelle

Psykomotorisk terapeut uddannelsen

Pædagog uddannelsen

Kernebegreber:

Inklusion

Omsorg

Empati 

Kommunikation

De 3 sfærer:

• Privat
• Retlig
• Social

Sygeplejerske uddannelsen

Kernebegreber:

Egenomsorg

Sygdom og sundhed

Pleje

Anatomi og fysiologi

refleksion

Dokumentation

Teorier

    Ligheder og forskelle i de 3 professioner

                          

Det tværprofessionelle samarbejde

Tværfagligt samarbejde
Her arbejder flere forskellige professioner parallelt, altså arbejder professionerne ikke sammen men ved siden af hinanden uden at udvide og udvikle egen profession. 
Enkeltpersoner fra forskellige professioner arbejder om samme "case" uden at arbejde sammen, men ved at se "casen" fra eget synspunkt i de forskellige professioner.

Tværprofessionelt samarbejde
Her arbejder flere forskellige professioner sammen, altså forsøges det at udvikle og udvide den enkelte profession ved at koble viden og teorier fra de forskellige professioner og dermed arbejde ud fra en vinkel hvor aspekter fra flere professioner spiller ind.

Folkesundhed i sygeplejerske uddannelsen

Folkesundhed i Psykomotorik uddannelsen

Bio - psyko – social

•

  Sundhed er individuelt
• Stor vægt på motivation og den enkeltes livskvalitet
• Fysisk funktion og trivsel – social funktion og trivsel – eksistentiel trivsel – psykisk funktion og trivsel

WHO:

”Et fuldstændig stadium af fysisk, mentalt og socialt velvære og ikke blot fravær af sygsom og svaghed.” - 1984

Antonovsky:

Der er ikke noget sundhed uden sygdom og ikke noget sygdom uden sundhed. Billedet er at vi alle er i en flod og med vores ressoucer skal prøve at overleve. For eksempel ved at svømme, holde vejret i lang under vand eller holde fast i en gren.

Bidrage:

Hvad vi vil arbejde med:
• Konkret vil vi arbejde med:
           o Kropsbevidsthed
           o Kropsoplevelse
           o Afgrænsning
           o Arbejde med resssoucer

Konkret tiltag:

•

o Noget at vælge imellem
o Ikke kun fodbold, men også dans, vandpolo mv.
o Bruge naturen

•     

  Øge trivsel

o

   Både psykisk og socialt

o

   Vha. Samarbejdsøvelser

  

At børnene bliver aktivt deltagende. Vi kan give dem et rum til, at udvikle den de er og gøre hvad de har brug for. At der et sted hvor den enkelte barn skal være.

Folkesundhed i pædagog uddannelsen

Antonovsky: Mestring: følelsen af sammenhæng (OAS). Begribelighed, håndterbarhed og meningsfuldhed. Lærerprocesser som del komponenter.

·        Begribelighed - Den som har en høj grad af begribelighed forstår hvad der sker omkring sig. Personen har forventninger til at arbejdsdagen er forudsigelig, og når personen alligevel støder på overraskelser kan sådanne hurtigt bringes ind i en forståelig sammenhæng.

·        Håndterbarhed - Den som har en høj grad af håndterbarhed har tiltro at de altid kan handle. Personen kender udstrækningen af sine egne evner og kompetencer og har tiltro til at der altid vil være ressourcer til rådighed for at kunne klare opgaverne.

·        Meningsfuldhed – Den som har en høj grad af meningsfuldhed føler at tingene er værd at engagere sig i. Personen føler sig delagtiggjort og som en vigtig del af helheden. Meningsfuldhed er en meget stærk motivationsfaktor.

Peter Larsen – at man først og fremmest har fokus på at kunne skabe et godt socialt netværk.

Bente Madsen: Livskvalitets – Sociale netværk, selvopfattelse, mestring.

Redegørelse for sundhedsfremme:

• Handler om at opnå positiv udvikling 
• Hjælpe med at se muligheder
• At få situationen belyst
•  Beskrive konsekvenser
• Hjælpe til en bedre problemdefinition
• Gøre muligheder synlige
• Være fødselshjælpere
• Finde hvor familiens ressourcer ligger
• Frigøre ressourcer
• At ruste folk til at mestre bedre
• Gøre selvstændig
• Gøre selvhjulpen
• Få folk til at give slip på behandlingssystemet
• Ligge tingene ud til brugerne

Rammerne for sundhedsfremme sættes af:

WHO

EU

Regeringen
Kommunerne.